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早教并不是大多数理解的那样,也许你对早教的
作者:admin 发布于:2017-09-12 14:18 文字:【大】【中】【小】

早教并不是大多数理解的那样,也许你对早教的理解也是误区的

欢欢1岁半时,他的妈妈第一次听说了早教和早教班,并知道了早教对孩子的成长非常重要。没有多少文化的欢欢妈妈希望儿子能接受更好的教育、有更好的前途,可家境并不富裕的他们上不起早教班。于是,欢欢妈妈决定自己在家教儿子,亲自对儿子实行“早期教育”。欢欢妈妈是个全职妈妈,每天忙完家务,她凭着自己对“早教”的粗浅理解开始了对儿子的“早教”。她教欢欢认识“大、小、多、少”、“1、2、3”等汉字和数字,教欢欢背诵“锄禾日当午,汗滴禾下土”、“春眠不觉晓,处处闻啼鸟”,也教儿子学习一些文化知识,诸如“电灯为什么会亮?是因为里面有电”。不久,欢欢妈妈偶然认识了一位做早期教育的朋友,这位朋友得知了欢欢妈妈对多多进行“早教”的情况,她对欢欢妈妈说:“你的教育方法是错误的,早教可不是简单地教孩子认字、算数、背诗啊„„”

是不是有很多人的理解跟欢欢的妈妈一样呢,那什么样的教育才算早教呢?

1.早教,就是早期教育,是针对0到6岁的儿童进行针对性的兴趣开发为主的教育。

2.早期教育是指孩子在0-6岁这个阶段,根据孩子生理和心理发展的特点以及敏感期的发展特点,而进行有针对性的指导和培养,为孩子多元智能和健康人格的培养打下良好的基础,侧重开发儿童的潜能,促进儿童在语言、智力、艺术、情感、人格和社会性等方面的全面发展。

为什么要做早教?

80%大脑发育在3岁前完成

1.脑部在这个时间段(0-3岁)的生长速度是人一生中发育成长最快的器官。0-3岁时,婴儿周围的外部刺激不断丰富。这时,神经元体积增大,树突增多、加长, 轴突髓鞘化,突触数量增多,胶质细胞增多,使得大脑重量和体积增加,婴儿的大脑因 此也得以迅猛发展,其生长速度大大超过了身体的生长速度。在神经系统生长发育的基 础上,一个人学习能力的50%都在生命的头四年发展起来。

2.新生儿的脑重量是390克.只相当于成人脑的重的3分之1。9个月脑重量达600克。相当于成人脑重量的2分之1。着一时期脑重量增长几乎平均每天增加1克,速度最快。3岁左右的儿童脑重量达900-1011克。约相当于成人的3分之2.7岁时脑重量达1280克,相当于成人脑重量的10分之9,大脑皮层逐渐依序成熟。

3.“关键期”引用到儿童发展过程中主要表现在语言发展和感知方面的发展,正如经典案例:1920年在印度加尔各答附近一个山村里人们打死了大狼后,在狼穴里发现了两个狼孩,打的八岁叫卡玛拉,小的两岁叫阿玛拉,被送进孤儿院由辛格夫妇抚养。阿玛拉在第二年去世,卡,卡玛拉活到16岁其治理只相当于3.4岁孩子的水平。

4.婴幼时期是人生最重要的一个时期,什么习惯,知识,技能,言语,思想,态度,情绪都在此期间打下基础,它是决定将来人格,体格的重要因素。由此可见,早期教育在儿童身心发展的摇篮期,就开始有目的,有计划地进行,是十分正确的。天赋优越知提供了发展优秀才能的基础。天赋优越的儿童长大后不一定能成为卓越的精英。而那些卓有成就的人,大都在幼年期深深受益于良好的早期教育。

5. 一句话:早教是在婴孩最敏感最能接受的时期所进行的事半功倍的适时教育。 6. 著名幼儿教育家蒙台梭利说:“小孩3岁前所吸收获得的知识,相当于大人拼命学习60年”。

伟大文学家托尔斯泰说:“我一生其余岁月获得的,都不及五岁前获得的百分之一”。

7. 中国谚语:“三岁看大,七岁看老”,

布鲁姆领导的小组对美国120名最有成就名人进行五年的调查研究,结论是:早教是成功的关键因素。

中国古代著名学者颜之推说, “教妇初来,教儿婴孩”。 日本谚语“矫木趁幼,育人趁少”。

8.如果是因为你自己的无知而错过了孩子的最佳开发期,那就是把孩子一生中唯一的一次最宝贵机会给断送了,或者是把最有可能成才成功的机会给断送了。这个最佳期非常关键,它对人一生的发展都起着决定性作用。对儿童开发的关键就是抓最这个最佳期,一旦错过就永远不会再回来,即使花十倍的代价也难以弥补。

如果进行早教育?

1、发展身体动作和感知觉。通过游戏等方式,使宝宝的身体大动作、精细动作及视听触味嗅等各种感觉获得更好的发展,为培养宝宝各种良好习惯做好准备,为宝宝进一步的探索、认知、发展社会性、适应生活打好基础。

2、培养使用语言和表达沟通的好习惯。语言是与人交流的工具,也是思维的工具,我们要抓住宝宝的语言发展关键期,培养宝宝的语言能力,养成宝宝正确表达自己、与他人进行沟通、理解他人的好习惯。

3、培养自理、自立的好习惯。自理自立的好习惯有良好的饮食习惯、睡眠习惯、卫生习惯、

自己照顾自己、自我约束等习惯,要强化和巩固宝宝在这些方面的正确行为,以形成稳定的习惯,发展其自理、自立和适应生活的能力。

4、培养做事的好习惯。 在早期教育中,通过让宝宝参与各种活动,通过让宝宝与父母、与他人一起做事或自己做事的活动,教宝宝正确的做事方法,使其养成有条理、有秩序、认真踏实、善于思考和创造、耐心和坚持等良好的做事习惯。

5、培养探索和认知的好习惯。 认知周围世界是宝宝重要的学习任务,通过科学的早期教育,可培养宝宝的专注力、好奇心和求知欲、主动思考等良好的学习习惯,为以后各阶段的认知和学习做好准备。对于这一点,案例中多多妈妈的认识和做法也有偏颇,早教不仅是教宝宝识字、算术、学文化知识,更要养成宝宝获得知识信息的好习惯,教宝宝学会学习、培养其学习能力。

6、形成健全的自我概念。 宝宝出生不久,就开始学习自己和他人、自己和周围世界的分离与联系。2岁的宝宝开始有了自我,早教要引导宝宝正确处理自我和他人的关系,处理好自己的情绪和情感,发展良好的自我概念,完善个性。

7、培养与人相处、适应社会的好习惯。 人是社会性的群居动物,在宝宝成长的早期阶段,我们要教其学会与人和谐地相处,懂得遵守与人交往的规则和社会规则,培养其与人相处、适应社会的好习惯。

总之,通过以上这些方面的早期教育内容,可使宝宝具有健康的身体、健康的心理、良好的生活和社会适应能力,具有健全的个性,让宝宝做最好的自己。

早教并不是大多数理解的那样,也许你对早教的理解也是误区的


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